Sociólogo
Universidad Pontificia de Comillas
Los niños, niñas y adolescentes no han dejado de ser
‘nativos digitales’ para pasar a ser también, ‘residentes digitales’. El peso
determinante de los factores de índole cultural, por ejemplo el etiquetar o
categorizar comportamientos sociales, abunda sobre las maneras cómo entendemos
conceptualmente las ideas.
Estamos midiendo y
definiendo ciertos comportamientos con las TIC (Tecnologías de la Información y
de la Comunicación) desde parámetros e indicadores que pueden ser propios de un
cierto tipo determinado de percepción de la realidad. La supuesta ruptura entre
la virtualidad y realidad, en boca de quienes tras una posición
internet-fóbica, sitúa el conflicto, de igual manera, en un lugar que genera un
debate con el que se pretende dar forma definitiva a estas ideas.
La cuestión, no es la pertinencia o no del debate social,
cuando son categorías que enfrenta estilos de vida, sino poder desubicar y
sacar fuera del interés del debate público los retos que deberíamos estar
solucionando realmente alrededor de la secuencia: INFANCIA - EDUCACIÓN - TIC.
La sociedad, históricamente, ha llegado a tolerar grados
determinados de violencia, más si se producían en los patios cerrados de los
colegios y tenía como protagonista a las niñas y niños, normalizando ésta. El problema
ha surgido cuando la incidencia de esta violencia, antes tolerada, ha pasado el
muro del patio con Internet y se ha hecho visible.
No hay comentarios:
Publicar un comentario